“A promoção do conhecimento é um dos atos mais relevantes na edificação da inclusão de crianças e adolescentes com necessidades especiais.”

Luís de Miranda Correia

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COMPREENDER A LEITURA E AS DIFICULDADES NA SUA APRENDIZAGEM

 

Qual a relação entre leitura e linguagem? Os sistemas de escrita são todos iguais? Quais os processos psicológicos implicados na leitura? Como se aprende a ler? Qual é o melhor método para ensinar a ler? O que são as dificuldades na aprendizagem da leitura?

Centrado nestas e noutras questões de suma importância, este livro procura analisar como se processa a aquisição da leitura e quais as condicionantes que dificultam a sua aprendizagem. A leitura é, na atualidade, uma competência básica de uma complexidade considerável, que se prolonga ao longo de todo o percurso escolar. Sendo a base de todas as aprendizagens escolares, a leitura assume-se como um tópico de grande relevância, pelo que o seu ensino é um tema capital na escola e um assunto que cria grandes dúvidas e expectativas a pais, professores, políticos e sociedade em geral. As dificuldades na aprendizagem da leitura são um dos principais motivos para o insucesso escolar em todos os níveis de ensino, mas em particular no 1º Ciclo do Ensino Básico, conduzindo a consequências perniciosas a longo prazo, em áreas relacionadas com o desenvolvimento da autoconfiança e da autoestima, a motivação escolar e o sucesso académico futuro. Por este motivo, o fracasso ou insucesso na aquisição da leitura conduz a consequências significativas nas oportunidades futuras, assumindo-se, deste modo, como uma questão pública e um ato social. Baseado nos estudos mais recentes nesta área, o presente livro permite a reflexão sobre duas questões fundamentais: “O que é necessário para aprender a ler?” e “O que corre mal quando não se aprende a ler?”. Começando por compreender o que está envolvido na aprendizagem da leitura e no ato de ler, assim como os modelos de ensino da leitura, posteriormente serão exploradas as dificuldades na aprendizagem da leitura e as suas principais caraterísticas.

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Testemunhos

Rosário Mesquita, Professora do Ensino Básico
09/09/2019
    

“Se imaginarmos que em todas as salas de aulas há alunos com dificuldades de aprendizagem, a Escala para a Identificação de Dificuldades de Aprendizagem é um sonho tornado realidade. Aconselho vivamente o seu uso, tanto mais que se enquadra no preceituado no Decreto-Lei 54/2018, de 6 de julho (Capítulo II, Artigo 7.º)."

Rosa Soares, Professora do Ensino Básico
09/09/2019
    

"Quanto a mim, os livros “Educação Inclusiva e Necessidades especiais” (Vols. 1 e 2) são obras que devem ser lidas por todos nós. Neles são tratados diversos tipos de necessidades especiais que se enquadram nos problemas de aprendizagem de muitos alunos que temos nas nossas salas de aulas."

João Miranda, Docente de Educação Especial
09/09/2019
    

"A Escala para a Identificação de Dificuldades de Aprendizagem é um instrumento de avaliação essencial para identificar as necessidades dos alunos com problemas de leitura, escrita e matemática que temos nas nossas escolas."

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